Nyíregyháza

Számos hátránnyal kell megküzdenie annak a 186 tanulónak, aki a Start Szakiskola és Speciális Szakiskola valamelyik osztályába jár. Varga Józsefné, született Szendrei Ilona, ízig-vérig pedagógus egy csodálatos idézetet mutat (II. János Pál pápa mondta): „A fogyatékosság olyan teher, amelyet a közös menetelés során az erősebbnek kell hordoznia, hogy a gyengébbnek is az övéhez hasonló esélyei legyenek.” E gondolatok jegyében szervezik az iskola mindennapjait, fogalmazzák meg ars poeticájukat.

Vargáné 1955. szeptember 3-án Nyíregyházán született. Édesanyja, lánykori nevén Urbán Margit, sajnos már nem lehet övéi között. Édesapja, Szendrei Imre, nyugdíjas postás, Nyírszőlősön él. Férje, Varga József, vízvezeték-szerelő, kislányuk, Hedvig, a nyíregyházi Arany János Gimnázium másodikos tanulója. Élete nagyobbik részét a balett tölti be, igen sikeresen szerepel a különböző versenyeken, rendezvényeken.

A nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnáziumban tett érettségi után diplomát szerzett a tanárképző főiskola matematika–fizika szakán. Nyírmihálydiba, egy kis faluba ment tanítani a fiatal lány. Azt vallotta, ott kell katedrára állnia, ahol a legnagyobb rá a szükség. A cigány gyerekek aránya ott akkor már negyven százalék volt, és a fiatal tanítónő először szembesülhetett a hozott hátrányok visszahúzó erejével. Akkori igazgatója, Dancs Albert, nemcsak mint vezető, hanem mint ember és mint tanító is igen nagy hatást gyakorolt rá, ma is alkalmazza az ott tapasztalt pedagógiai módszereket. Három évig ott, majd két évig a szomszédos Hajdúban, Monostorpályiban állt katedrára, ám hiányzott a város, a megértő és elfogadó családi tűzhely melege. 1983-ban megismerkedett a férjével, összeházasodtak és Nyíregyházán telepedtek le. A párjában megtalálta azt az embert, akit keresett, aki elfogadja őt mint pedagógust, akinek nem szorítható a munkaideje nyolc órába. Amikor megszületett a lányuk, kiteljesedett az asszony élete, és a gyermeknevelés napi gondjai megértőbbé, bölcsebbé tették a hivatása gyakorlásában is.

Tanított még egy évig Apagyon, de a kisgyermek mellől nem szívesen járt ki vidékre. A gyermekvédelmi intézetben akkor kerestek egy korrepetáló pedagógust. Mint ahogy Ili megfogalmazta az őt felvevő kolléganőnek: ott anyára volt szükség elsősorban. Öt kemény év alatt igen sok élettapasztalatot szerzett, és sok energiát vett ki belőle az a nyers valóság, amivel szembesült a napi munkája során.

1992-ben jött a Starthoz vezető tanárnak; két pedagógussal indult az intézmény. Nőiruha-készítéssel és bőrdíszművességgel ismerkednek meg a tanulásban akadályoztatott gyerekek. Vargáné sokszor végiggondolta, hogy kudarcot egyetlen gyermek sem akar, viszont az alsó tagozat után szelektálódnak az eredmények alapján. Kiderült, hogy a részképességek hiánya miatt – például dislexia, disgráfia stb. – képtelenek néhányan az osztállyal haladni. A jó szemű pedagógusnak észre kell vennie, hogy nem azért nem teljesít a gyermek, mert lusta, hanem speciális módszert igényel ugyanahhoz az eredményhez.

1998-tól nevezik az intézményt Start Szakiskola és Speciális Szakiskolának. A 9–10. osztályban közismereti tantárgyakat oktatnak, utána egy-két év a szakmai ismeret átadása. Nőiruha-készítő, bőrdíszműves, műanyag-feldolgozó, nyomdász, szakács, cukrász szakmacsoportokban 11 mesterséget sajátíthatnak el a 14 és 20 év közti fiatalok. Most 186-an járnak ide. A pedagógusok igazi team munkát valósítanak meg a tantestületben. Személyre szabott, személyiségfejlesztő oktatási, nevelési módszereket dolgoznak ki és alkalmaznak. Az empátiás készség elengedhetetlen az itt tanítók részéről. Rájuk hárul az a nem mindennapi feladat, hogy önbecsülésre, a másság és a saját állapot elfogadására neveljék ezeket a fiatalokat. A mentálhigiénét már akkor napi gyakorlattá tették, amikor még hivatalosan alig beszéltek a lelki egészség fontosságáról szakmai körökben. Érdekes tapasztalat, hogy szinte egymást is nevelik a gyerekek. Gyógypedagógust is foglalkoztat az iskola, hiszen komplex módon kell közelíteniük a problémák megoldásához.

A súlyosan sérült gyermekeknek egy bentlakásos rehabilitációs intézmény adja meg azt a hátteret, amelyet hét közben a család nem tud biztosítani. Jelenleg hatvanöten laknak itt. Végül is olyan, mint egy kollégium. Hargitai Ilona igazgatóhelyettes irányítása alatt igen jó körülmények közt, szinte családias légkörben élhetik a mindennapjaikat ezek a sérült gyermekek.

A tanár munkája manapság is olyan nehéz, mint amikor még lámpásnak nevezték őt. Ahogy a kis közösségekben mindennel a tanítóhoz szaladtak az emberek, úgy igaz ez a sérült gyermekek nevelőire. Vargáné szerint a főiskolának is fel kellene készítenie arra a leendő pedagógusokat, hogy ne kis matematikusokká váljanak, hanem valódi tanárrá, aki az egyéniségével, emberségével, tisztességével neveli, tudásával oktatja a gondjaira bízott gyermekeket. Varga Józsefné ennek szellemében látja el nem mindennapi gondokkal járó hivatását.

 (Szabolcs-Szatmár-Beregi Almanach 10. kötet. In-Forma Kiadó Nyíregyháza 2000.)