Napkor

Mi számít igazi sikernek? – boncolgatjuk a kérdést Gurály Lászlóval, a napkori általános iskola igazgatójával. Négy évtizedes tapasztalattal rendelkezik a pedagógus pályán. Megélt örömet, bánatot, sikert és kudarcot, de ha számvetést akar készíteni, azokat az apró, de feledhetetlen pillanatokat őrzi meg emlékezetében, amikor a tanítványai a megyei és országos versenyek képzeletbeli dobogójára állhatnak. Csak ő tudja, hogy milyen megfeszített munka rejlik emögött.

Gurály László 1941. július 20-án született – a vallási hagyomány szerint Illés búcsúkor –Napkoron. Édesanyja, lánykori nevén Kéninger Julianna, aki az akkori szokások szerint nem helyezkedett el állásban – bár ipara nem volt, de 50 évig zörgette a varrógépet –, hanem a családi tűzhely melegét ápolta, és a gyermekek felnevelését tartotta élete céljának. Édesapja, Gurály József, földművelésből teremtette elő a megélhetéshez szükséges pénzt. Sajnos, már egyik szülő sincs közöttük. Testvérei közül Mária pedagógus, ma nyugdíjas éveit tölti. József fivére még sorkatonaként a Dunában lelte a halálát. Felesége, Jécsák Erzsébet, biológia–földrajz szakos tanár, itt tanít a napkori iskolában. Két gyermekük született. László tartósító-ipari mérnök. Az ő felesége, Kristóffy Szilvia, szintén hasonló mérnöki diplomát szerzett. Három gyermekük van, Barbara hét-, Lilla öt-, Balázs hároméves. Az igazgató úr családjában a másik gyermek Edina, aki földrajzból, település- és térségfejlesztésből szakgeográfusi, valamint szociológus diplomákat vehetett át a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetemen. Az ő férje, Hüse Lajos, a DOTE nyíregyházi egészségügyi főiskoláján tanít. Két gyermekük közül Szonja kétéves, Csongor öt hónapos.

1959-ben végezte el a tanítóképzőt, majd egyéves gyakorlat után kapta meg a tanítói oklevelet.

Legelőször a szatmári faluban, Kömörőn állt katedrára. Bevonulásáig, 1961. október 23-ig ott tanított. Akkoriban még két év volt a sorkatonai szolgálat. A leszerelés után idejött a napkori iskolába, és immár 37 éve, mondhatjuk, generációknak adta át a lexikális tudást, és ami ennél is többet jelent, a tisztességes, becsületes élethez nélkülözhetetlen emberi értékeket.

Olyan elődei segítették vezetői pályáján, mint Vinginder János, aki 1956 és 1986 között töltötte be a napkori iskola igazgatói posztját. Együtt dolgoztak sok éven, évtizeden át, és kettejük együtt munkálkodása nagyban meghatározta az iskolai mai, sikeres szereplését.

Időközben a tanárképző főiskola mezőgazdasági gyakorlatok szakán is diplomázott az igazgató úr, 1967-ben szerezte ezt a képesítést. 1970-ben nevezték ki igazgatóhelyettesnek, majd 1986-tól ő tölti be az igazgatói állást.

Mint mondja, lényegesen nehezebb ma elviselni Nyíregyháza mint iskolaváros közelségét és elszívó hatását, mint 30 évvel ezelőtt. Mióta működnek a 6 és 8 osztályos gimnáziumok, sok szülő adja be a gyerekét a jó nevű, nagyobb karrierrel kecsegető gimnáziumokba a mindössze 10 kilométerre levő megyeszékhelyen. Éppen ezért a maximumot kell nyújtani a tudás közvetítésében. Ezt igazolja az is, hogy a végzett nyolcadikosok mindegyike tovább tanul. Nagy eredménynek könyvelik el, hogy egyetlen osztályból mind a hat jelentkezőt felvették a Krúdy-gimnáziumba. Ez természetesen nemcsak a gyermek, hanem a felkészítő napkori tanár érdeme is.

Meglepő adat, hogy a 381 tanuló kétharmad része valamilyen versenyben részt vesz. Elsősorban megyei, de országos szinten is jegyzik a napkori tanulókat több tantárgyban. Felsorolni is hosszú lenne, hány megyei és országos megméretésről hoznak el jó helyezést. Például a Gyermekétkeztetési Alapítvány által szervezett földrajzverseny országos döntőjéből, a Herman Ottó biológiaversenyről, a Teleki Pál földrajzversenyről, a Zrínyi matematikaversenyről, az Alma Mater versenyről, a Herman Ottó környezetvédelmi versenyről. Említi Gurály úr a Titok történelmi versenyt, a Kvalitás és az iskolaszövetség versengését.

Matematikát emelt szinten tanítanak, heti hat órában. Nagy az érdeklődés iránta, mind a szülők, mind a gyerekek körében. Szerveztek tehetséggondozó szakkört németből – kettőt is –, magyar, matematika, számítástechnika, informatika, tömegsport tárgyakból. Foglalkozik egy kolléga a dislexiás gyerekekkel, és minden pedagógus felzárkóztatással is. Működtetnek gyógytestnevelést, tornaszakkört, énekkart. Rendszeresek az országjáró kirándulások, táborozások.

Gurály Lászlót elismerte az oktatási miniszter Kiváló Munkáért kitüntetéssel. A helybeliek bizalmából harmadik ciklus óta önkormányzati képviselő, tagja a testület oktatási bizottságának. Szabadidejében olvas, főként szakirodalmat. Mint született napkori, kertészkedik. Most éppen a minőségbiztosítás elmélete és gyakorlata foglalkoztatja a szakmájában.

 (Szabolcs-Szatmár-Beregi Almanach 10. kötet. In-Forma Kiadó Nyíregyháza 2000.)