Nyírbátor

A vezetés nem hatalmat, hanem felelősségvállalást jelent, s csak addig szabad gyakorolni, amíg perspektívát tud adni a vezető a kollektívának. Ars poeticának is beillik, amit Kaliba András, a nyírbátori Hunyadi Mátyás Általános Iskola igazgatója megfogalmaz. Tőle ezt tényleg el lehet fogadni, mert végigjárta a közművelődés és az oktatás majdnem minden lépcsőjét a városban. Belekóstolt az újságírásba, míg végül iskolaigazgatóként tudja kifejteni alkotó energiáját a szűkebb-tágabb közösség javára.

Nyírbélteken született 1958. május 12-én. Édesanyja lánynevén Sándor Ilona, édesapja Kaliba András. Mindkét szülő a mezőgazdaságban dolgozta le az életét, ma már nyugdíjasok. Nővére, Eta, szociális otthonban dolgozik. Húga, Lívia, vállalkozó. A felesége szintén pedagógus, Huszti Hajnalka tanítónő. A Hunyadi Mátyás Általános Iskolában tanít, a férje egyúttal a főnöke is… Házasságukból két gyermek született, Róbert tizenkilenc éves, a Nyíregyházi Főiskolán tanul, a nemzetközi kapcsolatok szakon. Viktor másodikos informatika szakos diák a Bethlen Gábor Szakképző Iskolában.

Az ÉVISZ-ben ezerkilencszázhetvenhatban tett érettségi után előfelvételisként töltötte le a katonaidejét Kaliba András, majd elkezdte tanulmányait a Bessenyei György Tanárképző Főiskolán. Magyar–történelem szakos diplomáját ezerkilencszáznyolcvanegyben vette át. Megnősült, ám a tanulmányait nem hagyta abba, elvégezte az egyetemi kiegészítőt történelemből. Az esztergomi főiskola kihelyezett tagozatán pedig újságírásból szerzett szakképesítést.

Piricsén állt először a katedrára, öt évig itt tanított. Ezután a nyírbátori városi-járási művelődési osztályon dolgozott. Három éven keresztül tevékenykedett ezen a területen. Dolgozott a múzeumban, a művelődési központban. Főszerkesztőként irányította a Bátor című városi újságot három és féléven át, majd hat éven keresztül az oktatási centrum igazgatóhelyettesi posztja adott számára tennivalót. A Hunyadi Mátyás Általános Iskolában 2000 nyarán zárta a második tanévet mint igazgató.

A közel hatszáz gyermeket oktató, nevelő intézményben negyvenkét pedagógusból álló tantestület irányítja a szoros team munkát. Kaliba úr meggyőződése, hogy azért haladnak szépen, mert a pedagógusgárda hasonló célokért, egy irányba húz. Az igazgató azon munkálkodik, hogy a gyerekek legyenek büszkék arra, hogy hunyadis diákok. S hogy mit üzen ezer esztendő távlatából Hunyadi Mátyás? Mindenekelőtt azt, hogy senki ne akarjon átlagos lenni, hanem törekedjen arra, legyen a legnagyobb. Törekvésük, hogy mítoszt alakítsanak ki ezen eszme megvalósítására. Az információs társadalom korában nagyon fontos, hogy a mai iskolában milyen csatornán keresztül jut el a tudás a gyerekekhez. Nem kevésbé lényeges az sem, hogy milyen szűrőn át futtatják a programot – számítógépes nyelven szólva – a tudás forrásától a felhasználóig. Végül is azt az iskolát respektálják a tanárok és a diákok egyaránt, amely magas követelményeket állít, ugyanakkor humánus légkörben éri el az eredményeket. S teszik mindezt azért, hogy ne gépies, embertelen legyen az oktatás folyamata, hanem élményszerűvé váljon a tudás megszerzése.

Minden életkorban arra törekednek a Hunyadi-iskolában, hogy a felnövekvő generáció tagjai a legtöbb információt gyűjtsék be a világról. Ehhez pedig a tanár, a tanító adjon használható módszert. Az alsó tagozatban iskolaotthonos rendszerben dolgoznak. A gyerekeknek nem kell tízkilós táskát cipelniük haza és vissza, hanem a házi feladatokat megoldják az iskolában eltöltött teljes munkanap során. Ez a módszer természetesen nemcsak a tanulók munkáját könnyítik, hanem a szülőknek is segítséget ad.

Érdekes kísérletbe kezdenek 2001 őszén. Arról van szó, hogy harmadiktól nyolcadikig a matematikát és az informatikát új, integrált formában oktatják. A huszonkét korszerű gép lehetőséget ad a legszélesebb körű tájékozódásra a komputerek világában. Az internetes világhálón pedig korlátlanul kalandozhatnak a gyerekek.

Az idegen nyelvek közül a németet és az angolt oktatják. Külön figyelnek arra, hogy a tehetséges gyerekek még többet kapjanak, de ne szakadjon le senki nagyon az élmezőnytől.

– Értékesnek tartom eddigi életutamat, mert három alappillérre támaszkodhattam. Elsősorban kiemelem azt, hogy nagyszerű tanáregyéniségek indítottak el pályámon. Ma is élénken és szeretettel emlékszem vissza azokra a pedagógusokra – a szó igazi értelmében tanárok, emberségükkel, tudásukkal formálták egyéniségemet –, s csak remélem, hogy még ma is élnek köztünk ilyenek. A családom maximálisan mellettem állt mindig, valamint az emberi kapcsolataim a legtöbbet, a legjobbat hozták ki belőlem.

Vezetői munkája során mindent szeretne megtenni azért, hogy neve, rangja legyen a Hunyadi névnek. Legyen büszke a kolléga, a munkatárs, hogy ebben az iskolában dolgozhat. S a tanuló is, hogy diákévei ehhez az értékes emberi közösséghez kötődhetnek.

 (Szabolcs-Szatmár-Beregi Almanach 12. kötet. In-Forma Kiadó Nyíregyháza 2001.)