Hajdúböszörmény

Az iskolában éppen kicsengetnek, amikor megérkezem. A folyosón beszélgetnek, lazítanak a diákok. A Veres Ferenc Szakképző Iskola igazgatóját keresem. Az új direktort nem a szobájában, hanem a folyosón találom meg. Bár tíz évvel ezelőtt már matematikát és fizikát tanított itt, az igazgatói feladatokkal most ismerkedik. Végül irodájában kínál hellyel, amit még csak most kezd belakni.

– Meg kell mondanom, nem volt könnyű a kezdet. Ahogy ide kerültem egyből nyolc betöltetlen állásra kellett embert találni. Most azonban már elmondhatom: egy lelkes és dinamikus gárda jött össze az iskolában. Olyan emberek kaptak itt munkát, akik akarnak és szeretnek is dolgozni. Az iskolát már tíz éve ismerem. Ezerkilencszázkilencvenegyben matematika–fizika szakos tanárként kerültem ide. Pedagógiai pályafutásom sikerekben gazdag volt. Szép kihívás volt például, hogy részt vehettem az iskola szakközépiskolai tagozatának felfuttatásában. Büszke vagyok arra, hogy tanári munkám eredményeként több tanítványom ért el országos versenyeken és pályázatokon dobogós helyezést, valamint igen sokan folytatták tanulmányaikat főiskolákon, egyetemeken. Most azonban az igazgatói székben ülni mégis más. Azokat a problémákat, amelyek már akkor megfogalmazódtak bennem, most vezetőként megoldhatom. A legfontosabb a számomra, hogy nálunk demokratikus légkör uralkodjon, mindenki elmondhassa véleményét, ötleteit, s meg is valósíthassa azokat. A diktatúra ugyanis eltorzítja az emberek jellemét. Felfogásom szerint nem az a fontos, hogy az első számú vezető céljai és érdekei megvalósuljanak, hanem az iskolai szervezet és annak tagjainak céljai és érdekei valósuljanak meg. Fontos, hogy diák és tanár felszabadultan végezze a munkáját.

Határozott és állandóan tervező ember Kathy Zsigmond. A terveit pedig szinte kivétel nélkül valóra is váltja. Tősgyökeres böszörményi családban született. A családfát az 1700-as évekig sikerült is felkutatnia. A szülei szerényen nevelték őt, öccsét és húgát.

– Mindhárman sokat tanultunk, egyetemi, főiskolai végzettséget szereztünk, de emellett megtanultunk dolgozni is, magunkról gondoskodni. Tanulmányaimat a Bocskai István Általános Iskolában kezdtem. Ebben az iskolában tanult: édesapám, édesanyám, a testvéreim és ma a gyerekeim is ide járnak. Az általános iskola befejezését követően tanulmányaimat a debreceni vegyipari szakközépiskolában folytattam. Végül a Kossuth Lajos Tudományegyetem matematika–fizika szakán szereztem diplomát. A mi kis „legvidámabb barakkunkat” már egészen fiatalon nyomasztónak éreztem. Talán a kiútkeresés miatt, de a középiskolás évek alatt rengeteg filozófiai könyvet olvastam, s a festészet is érdekelt. A diploma megszerzése után Hajdúböszörményben a Bocskai István Gimnáziumban helyezkedtem el.

A friss munkaerő nem volt párttag, s keményen bírálta a rendszert. Ezerkilencszázkilencvenben az első szabad választások idején aktívan bekapcsolódott a politikai eseményekbe. A helyi képviselő-testületben önkormányzati képviselő lett. Kathy Zsigmond aktívan részt vett a helyi politika alakításában, a gondolkodásmód megváltoztatásában. Ott volt, amikor a Hajdú You Do Ifjúsági Klub Hajdúböszörményben a Kassa utcán megalakult, de a Keleti Főcsatorna Rádió indításában is nagy szerepet vállalt. Ő máig a Városi Rádióklub elnöke. Jelenleg is több társadalmi szervezet vezetője. Ezerkilencszázkilencvennyolctól pedig a Hajdú-Bihar Megyei Önkormányzat tagja. A versenyszféra világa sem idegen számára, hiszen ezerkilencszázkilencventől saját vállalkozást is vezet.

– Nagyon örülök neki, hogy a mostani városvezetés a rendszerváltó hagyományokat viszi tovább. Bár lassan ugyan, de végre láthatóan elmozdult a város a holtpontról, megindult a fejlődés. Ma már a világon mindenért keményen meg kell dolgozni. Sokat jelent, hogy biztos családi háttér van mögöttem. Feleségem tanácsai fontosak a számomra, s ha három gyermekemre gondolok, mindig tudom, hogy őértük érdemes csinálni.

Az iskolában is komoly terveim vannak. Azt kell tanítani a diákoknak, amire ma a piacon van kereslet. Ezért iskolánk jelenlegi képzési profilját bővíteni szeretnénk: az idei tanévtől megszervezzük a szoftverüzemeltetői szakképesítés megszerzését, a gazdasági informatikus felsőfokú képzés mellé további felsőfokú képzések beindítását tervezzük, a szakiskolai tagozaton a szakmaválasztékot ugyancsak bővíteni kívánjuk. Olyan szakembereket szeretnénk képezni, akik nagy hozzáadott értéket képviselő termékeket tudnak előállítani. A legfontosabb azonban, hogy hagyjuk a diákokat kibontakozni. Ne az egyformaság, hanem a sokszínűség legyen cél. Az uniformizált szemléletű embertípus egy megbukott és eltűnt korszak emberideálja volt. Az iskola legyen igazi alma mater, ahová a végzősök szívesen térnek vissza, s nem elfelejteni, hanem emlékezni akarnak majd ezekre az évekre.

  (Hajdú-Bihari Almanach 1. kötet. In-Forma Kiadó Nyíregyháza 2001.)